学生, 奥斯汀皮伊州立大学地球与环境科学系的教职员工最近参加了在匹兹堡举行的美国地质学会(GSA)连接2023会议, 他们中的许多人能够向全国观众展示他们的研究.

凯西拨, 毕业于奥斯汀皮伊科学学院, 技术, 工程和数学(STEM)选择了一种不同的科学——甜蜜的科学——它可能会带她一路去参加奥运会.

365bet校友Anna Sheets花了她本科四年级的一部分时间在Ren研究新型多组分硫系玻璃, 法国, 通过国际学生研究经验(IRES)项目, 她的目标是在2027年完成博士学位后，将她所学到的概念转化为现实世界的解决方案.

Dr. Austin Peay州立大学的Catherine Haase带领学生参加在温尼伯举行的NASBR会议, 介绍重要的蝙蝠研究, 并当选为董事会成员, 倡导多样性和全球科学合作.

奥斯汀皮伊州立大学的工程技术系并不是校园里最大的专业, 但它在一个关键问题上表现得尤为出色，那就是让女性在职场中掌握了茁壮成长的技能. 最近, 三个gov——Alyssa Young, 詹妮弗·史蒂文斯和查利亚·沃克——从该项目毕业后，立即进入劳动力市场，为当地企业提供支持.

Austin Peay州立大学地理信息系统(GIS)中心在其GIS日庆祝活动和午宴上为其客户和社区提供了一个机会来探索该设施, 以参观地理信息系统大楼为特色, 各种各样的午餐和甜点选择，以及校园机器狗R2Peay2的亮相.

11月. 17, 探索奥斯汀皮伊著名的GIS中心, 创新地图之家, 空间数据, VR和技术工具. 这一天包括演示、参观和午餐.

汉娜·阿洛韦(Hannah Alloway)今年夏天在耶鲁大学花了两周时间学习先进的基因分析技术，以研究淡水鱼的生物多样性. 她现在的目标是在奥斯汀皮伊学院教授这些前沿方法.

奥斯汀皮伊州立大学的STEM学者计划通过教师指导和项目和会议资助，为STEM专业的新生提供研究机会和实践经验. 其目标是让学生尽早参与研究，并建立一个支持性社区.

奥斯汀佩伊州立大学生物学专业的汉娜·威尔逊知道她的未来只有两件事——足球和医学院. 大学为她提供了一个，并在她毕业时给了她追求另一个的工具.

对普通大学生的种种要求, 很容易陷入一种模式，没有多少时间与同学或教授联系，也没有时间最大化大学体验. Dr. 艾伦Chaparadza, 奥斯汀皮伊州立大学理学院, 技术, 工程与数学学院(STEM)负责学生成功的副院长, 希望通过CoSTEM之星项目为任何需要的人提供指导.

没有真正的课程来学习如何参与公共倡导, 但奥斯汀佩伊州立大学(365bet)教授. 詹妮弗·汤普森上了个速成班. 她在这方面做得非常好，以至于最近被美国放射技师注册协会(American Registry of Radiologic Technologists)认可为一场充斥社交媒体的运动的直言不讳的领导者.

今年夏天, 奥斯汀佩伊州立大学的两名学生在巴达维亚费米国家加速器实验室的一个著名项目中获得了宝贵的天体物理学研究经验, 伊利诺斯州.

Austin Peay学生Hyeok Kim通过在欧洲的国际暑期项目获得了宝贵的研究经验和全球视野. 这个机会扩展了他的兴趣和世界观.

研究项目可能是一个漫长而耗时的过程. 不过，即使按照这些标准，奥斯汀佩伊州立大学(奥斯汀佩伊州立大学)助理教授布朗博士(Dr. 凯蒂·哈斯最近的任务将是一个长期的承诺. 上周, 她收到消息说，她与美国签订的政府间服务协定(IGSA)合同已获得批准，为期10年，资金超过200万美元.

奥斯汀皮伊州立大学物理系, 工程与天文学学院宣布了秋季学期(9月9日)的头两个免费公众观测之夜. 十月二十三日及十月二十三日. 21, 2023.

奥斯汀皮伊大学的学生Ariana Lovings参加了国际学生研究经验项目, 经历变革性的科学和文化发展. 她建议未来的学生抓住类似的机会，接受国际合作和理解的教训.

贝利Shedden, 化学专业大四, 今年夏天抓住了一个很好的国际研究机会. 通过NSF的IRES项目, 她在帕尔杜比斯大学进行了个人研究, 重点研究了玻璃薄膜在信息存储方面的潜在用途. 这样的经历, 这与奥斯丁·皮伊的引导方式形成了对比, 坚定了她追求科学事业的决心, 可能专攻毒理学和法医学. 谢登的经历凸显了奥斯汀皮伊大学巨大的学术机会, 促进校际合作，拓展学生视野.

Meleah Lanier在国际学生研究经历(IRES)项目中进行了一次变革性的学术之旅, 重点讨论硫系玻璃在超导体中的应用潜力. 由国家科学基金会资助, 这段经历磨练了拉尼尔的适应力, 解决问题的能力和在STEM领域的职业抱负.

Dr. 物理、工程和天文学系的Emmabeth Vaughn博士. 教学与学习系的Bobette Bouton旨在创建一个同理心量表，使用特定于工程领域的场景来帮助学生和工程领域的专业人士跟踪他们的同理心进展.

Dr. 布拉德•福克斯, 数学与统计学副教授和助理教授, 入选布朗大学本科教师研究经历奖的15人之一. 该计划侧重于推进数学研究，并促进来自不同机构的教师之间的合作.

地质学教授. 来自Austin Peay州立大学的Erik Haroldson参加了教学岩石学研讨会, 重点研究由国家科学基金会资助的创新教学策略. 研讨会联合地质教育工作者通过数字工具加强岩石学课程, 应对大流行期间的远程学习挑战. Dr. Haroldson在主动学习作业上合作, 为一个名为SPARKS的可共享课程库做出贡献. 他打算在课堂上运用这些技巧, 促进学生参与和促进地球科学教育的多样性. 工作坊强调协作与建立课堂社区和包容性产生共鸣.

命运马修斯, 他是奥斯汀佩伊州立大学化学专业的大四学生, 在威斯康辛大学麦迪逊分校进行了开发更环保催化剂的创新研究. 与PPG工业公司合作, 她在聚氨酯涂料中寻找有毒锡基催化剂的替代品. Mathews对实验室的奉献和与行业专业人士的接触扩展了她对涂料化学和可再生能源解决方案的理解.

Dairian Boddy, 奥斯汀佩伊州立大学地球科学专业的学生, 通过创新的研究和报告在地质学方面做出了显著的贡献. 她将于2024年毕业，获得地球与环境科学学位, 博迪的工作包括对锌脉的重大发现和对关键矿物研究的关注, 为他赢得了2023年美国地质学会年会上的认可. 他对地质学的热情促使他的目标是简化复杂的概念，以获得更广泛的理解，并激发了他在该领域进一步接受教育的雄心.

奥斯汀州立大学的Yuriy Holovchak说, Barry Goldwater奖学金获得者, 在雷恩探索材料研究和量子计算, 法国, 作为国际学生研究经验(IRES)资助的一部分. 他的暑期旅行包括学术见解, 参观历史地标，沉浸在法国文化中, 提供丰富的经验，拓宽了他在科学和生活方面的视野.

Dr. 约翰·尼科尔森, 计算机科学与信息技术系教授, 最近前往加拿大参加在哈利法克斯举行的2023年桥梁会议, 新斯科舍. 学者们参观会议，看看数学如何推动艺术的边界, 音乐, 建筑和文化，也可以申请他们的艺术作品展出.

乔丹·斯宾塞, 奥斯汀佩伊州立大学的学生, 在波兰开始了一段非凡的国际研究之旅. 通过国家科学基金会的资助, 她对抗菌玻璃的研究做出了贡献, 远远超出了她的兽医专业. 斯宾塞的旅行结合了学术严谨和文化沉浸, 促进经济增长, 信心和变革的经历.

奥斯汀佩伊州立大学STEM学院的毕业生在橡树岭国家实验室(ORNL)做出了显著的贡献。. 他们把大学的课程归功于自己, 为他们在ORNL的开创性工作提供培训和指导. 他们在核反应堆效率和癌症治疗中的人工智能等领域的创新，突显了奥斯汀·皮伊为在美国领先的实验室取得成功奠定的坚实基础.

六名奥斯汀皮伊州立大学的学生通过美国国家科学基金会资助的国际学生研究经验(IRES)计划在欧洲从事变革性的科学研究. 参与STEM领域的跨学科研究, 他们在捷克共和国获得了独特的成长和见解, 法国和波兰.

奥斯汀佩伊州立大学将于上午10点举行毕业典礼.m. 周五,8月. 为2023年夏季毕业生颁奖. 来自所有五个学院的本科生和研究生将被认可, 以及新大学学院的首届毕业班.